TIPOS DE DISCAPACIDADES

TIPOS DE DISCAPACIDADES

La discapacidad puede ser una condición permanente, invariable a los largo del ciclo de vida de la persona. estas condiciones pueden ser temporales o permanente y se presentan en diferentes niveles: leve, moderado y severa.

De acuerdo a las (ONU) se clasificaron por grupos : sensoriales, motrices, intelectuales y múltiples.

Discapacidad Motriz

La discapacidad motriz es definida como una deficiencia de desventaja resultando una imposibilidad que limite o impide el desempeño motor de la persona causada. su causa es la discapacidad física y muchas veces podemos relacionarla con problemas de gestación, o muchas veces la condición de ser prematuro, o problemas al nacer, también es causada por problemas medular, accidente de transito o problemas con el organismo . 

Causas de la Discapacidad Motriz 

Puede ser causada de la siguiente manera:

–Causas prenatales: estas son adquiridas antes del nacimiento o durante el embarazo, pueden ser causadas por enfermedades metabólicas o infecciosas, lo cual impide el desarrollo de las células cerebrales o  trastornos patológicos en la madre, otra de las causas es la incompatibilidad del factor Rh.

- Causas perinatales: son originadas al momento de nacer, ya sea por falta de oxígeno, obstrucción de las vías respiratorias, dificultades en el parto o parto prematuro.

-Causas postnatales: causadas luego del nacimiento, puede ser por infecciones o meningitis, falta de oxigenación (ahogamiento), traumatismo craneoencefálico (accidentes), golpes (niño maltratado)o envenenamiento (plomo).

También pueden ser causadas por un accidente de trafico o por algún daño en el organismo.

BIBLIOGRAFÍA:

https://discapacidadesmotorasnee.files.wordpress.com/2015/04/despues.png

Material de estudio 

Desarrollo del Pensamiento

EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN 

El desarrollo de la atención nos permite:

• Debemos estar siempre presente en lo que realizamos ya que nos permite no estar preocupados en un futuro y nos ayuda para nuestra salud psicologica.
• Entender, memorizar, comprender y observar.
• Dirigir la atención a nosotros mismos para cambiar nuestra conducta.
• La observación nos permite conocernos para poder desarrollarnos.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Nos permite que recibir y que no, que hacer con lo que se recibe, y de donde vienen, porque viene, a través de que viene. Es un cambio por el cuál la sociedad atraviesa por medio de lo cultural y social . lo cuál abre las puertas a distintas formas de interación.

Mutuas entre lo Sensible y lo Racional en 

el Proceso del Conocimiento

el conocimiento sensible: es el que nos porpociona directamente los sentidos, es el que nos permite ser sensibles 

el conocimiento inteligible, obra del entendimiento y que se constituye como un conocimiento universal o por conceptos.En un primer momento, los estímulos del medio impresionan nuestros órganos sensoriales, que se registra en la imaginación ocasionando ciertas imágenes o “especies sensibles impresas”.

Conocimiento Inteligible: es el que transciende (va más allá de) de los datos de los sentidos. D

onde se produce la abstracción, la separación de la forma o esencia con respecto a la materia individual. La abstracción. es el proceso por el que se pasa del conocimiento sensible a inteligible. Cuando se conoce intelectivamente, lo que se separa es la forma de la materia individual.

El Pensamiento como 

Expresión de la Conciencia

la libertad de expresión: todo ser vivo tiene la libertad de expresarse, decir y opinar lo que desee, sin ser molestado. agredido o ignorado,tiene la capacidad de informar, recibir, investigar y transmitir información, sin limites y fronteras donde sea.

Estructura del Pensamiento

Implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc. Es una experiencia interna e intrasubjetiva. El pensamiento tiene una serie de características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan, pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar.

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bueno continuo con mi infancia cuando estaba en séptimo jugábamos con muñecas y mucho porque sabíamos que iba hacer nuestra ultima etapa y íbamos a entrar en una etapa nueva y que todo lo hermoso iba a cambiar ya no iba hacer la misma niña sin problemas y que toda la bella infancia iba a cavar rápido u.u bueno entonces comenzó una  etapa ya no todo era igual comenzaron las ilusiones las desilusiones pero sin embargo aquí estoy aun recordando todo lo hermoso de mi infancia así termina mi pequeña infancia que la recuerdo con mucho alegría de saber que tuve una buena infancia

 

HAY UN NIÑO EN TUS MANOS "UN ABRAZO POR LA INFANCIA" ( Canción de la c...

En quinto año jugábamos con las brazts y las barbis en mi casa yo jugaba a la cocinita y cuando me paliaba con mi prima solo era un día y ya al otro día estábamos bien  y nos encantaba andar en bicicleta yo aprendí andar en bicicleta a los 7 años y a los 8 ya andaba sin rueditas mis primera bicicleta me la obsequio mi madrina de bautizo.

A los 6 años fui participe como madrina de navidad en mi barrio  ese mismo año me dieron mi primera travelina fue muy emocionante porque era la primera vez que me la dieron y aunque no gane como madrina de mi barrio me dieron mi muñeca y fue una navidad muy hermosa al día siguiente hicieron fiesta en mi barrio llegaron payasos hicieron concursos y muchas sorpresas.

En año nuevo cerraban las calles y todas mis primas nos íbamos a jugar a la casa de una amiguita pasábamos todo el día así.
Cuando entre a segundo de básica eras mas grandecita jugaba básquet me encantaba la danza y sobre todo nos enseñaban manualidades con paletas o con otras cosas como plastilina para formar figuritas.
Cuando estuve en tercero de básica ya íbamos a ver película a la sala de audiovisuales teníamos casa abiertas en donde participábamos bailando.